溧陽學前教育 “雙名領航” 培養計劃名園長培育營調研問卷

尊敬的園長/副園長：

您好！為了更好地推動溧陽學前教育的發展，我們開展了此次 “雙名領航” 調研活動。本問卷旨在了解您在幼兒園管理與發展過程中的相關情況，您的回答將對我們的工作提供重要參考。請您根據實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

1. 您的姓名：

2. 您的職務以及所在單位：

3. 您所在幼兒園是否制定了明確的中長期發展規劃？

已制定且不斷完善已制定但較少更新正在制定中尚未制定

4. 在制定幼兒園發展規劃時，您認為最重要的考慮因素是（可多選）：

幼兒園現有資源與師資力量當地教育政策與發展趨勢家長與社區的需求與期望幼兒身心發展特點與規律其他（請注明）

5. 您認為幼兒園育人文化的核心是什么？（可多選）

以幼兒為本的教育理念良好的師幼關系與同伴關系豐富的校園文化活動積極向上的園風園貌其他（請注明）

6. 在營造育人文化方面，您所在幼兒園主要采取了哪些措施：（可多選）

開展教師培訓與師德師風建設組織形式多樣的幼兒活動（如節日慶典、主題活動等）打造具有文化內涵的校園環境加強家園合作，共同營造育人氛圍其他（請注明）

7. 您覺得目前幼兒園園所文化建設過程中面臨的挑戰是：（可多選）

園所領導缺乏系統的建構園所文化體系的能力教師對園所文化的理解與踐行存在差異資源有限，難以開展豐富多樣的活動家長對園所育人文化的認同與參與度不夠其他（請注明）

8. 您認為園長在保育教育工作中的主要職責是（可多選）：

制定保教工作計劃與目標組織教師開展教學研究與課程建設監督與評估保教質量關注幼兒身心健康，指導保育工作其他（請注明）

9. 對于保教質量的評估，您認為重要的評估指標是（可多選）：

幼兒的身體健康與體質發展幼兒的認知發展與學習能力幼兒的情感與社會性發展教師的教學水平與專業素養課程設置與實施的有效性其他（請注明）

10. 您所在幼兒園為教師提供了哪些專業發展機會（可多選）：

教育教學培訓（如教學方法、課程設計等）教育科研指導與支持外出觀摩學習與交流師徒結對幫扶學歷提升與進修其他（請注明）

11. 您認為在引領教師成長過程中，園長最重要的作用是：（可多選）

提供資源與平臺支持制定教師發展計劃與目標激勵與引導教師自我提升組織教師團隊建設與合作其他（請注明）

12. 針對教師隊伍中存在的不同層次與發展需求，您所在幼兒園采取了哪些針對性的培養策略（可多選）：

分層培訓與指導個性化發展計劃制定建立教師成長檔案與評價體系鼓勵教師自主學習與研究其他（請注明）

13. 在日常管理中，您認為最重要的管理環節是（可多選）：

人員管理（如教師招聘、培訓、考核等）財務管理（如預算編制、經費使用等）物資設備管理（如采購、維護等）教學管理（如課程安排、教學活動組織等）安全管理（如幼兒安全、校園安全等）其他（請注明）

14. 您認為幼兒園與家長合作共育的最佳方式是（可多選）：

家長會家長開放日家長學校家訪家長志愿者活動其他（請注明）

15. 面對社會對學前教育質量與公平的關注，您認為幼兒園應如何調適外部環境，提升自身的社會形象與認可度？（可多選）

加強與教育行政部門的溝通與匯報，積極爭取政策支持與資源傾斜主動向社會公開幼兒園的辦學理念、教育教學成果等信息，接受社會監督積極參與學前教育領域的交流與合作，樹立良好的行業形象加強與媒體的溝通與合作，傳播幼兒園的正能量與特色亮點其他（請注明）

16. 您認為目前在園長/副園長崗位上的主要優勢是？（可多選）

豐富的園所管理經驗出色的教學領導力良好的溝通協調能力較強的創新能力其他（請注明）

17. 您認為目前在園長崗位上需要改進的方面？（可多選）

規劃幼兒園發展不夠精準，對園所的長期戰略規劃和階段目標設定有欠缺營育人文化氛圍營造不足，未能充分形成具有特色的育人理念和文化體系領導保育教育工作不夠深入，對教育教學質量的把控和提升措施不夠有力引領教師成長的方式單一，不能很好地滿足不同教師的專業發展需求其他（請注明）

18. 您希望通過參加“雙名領航”培養計劃，在以下哪些方面得到提升？（可多選）

園所管理的先進理念與創新模式教育教學的深度指導與專業引領園所文化建設與品牌塑造能力教育政策解讀與運用能力教研成果推廣與應用能力其他（請注明）

19. 您認為在 “雙名領航” 培訓里引入小組學習機制與小組加分舉措，對提升學習效果、促進團隊協作等方面，是否給您帶來了積極的學習體驗？

確實帶來了積極的學習體驗，小組學習機制讓我們相互交流、分享觀點，拓展了思路，小組加分舉措激勵大家積極協作，共同進步，學習效果和團隊協作關系都有所提升。您還有其他認為更有效或更符合個人需求的學習方式的建議。（請注明）

20.

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