Z世代理財(cái)多元需求及影響機(jī)制調(diào)查問卷（教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員版）

尊敬的教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者：
您好！本問卷旨在了解Z世代（1995-2009年出生人群）的理財(cái)需求特點(diǎn)、行為模式及其對(duì)教育領(lǐng)域的影響機(jī)制。您的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)本研究至關(guān)重要，問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際工作情況如實(shí)作答。感謝您的支持與配合！

1. 您所在的教育機(jī)構(gòu)類型：

高校/職業(yè)院校財(cái)經(jīng)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在線教育平臺(tái)中小學(xué)素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)部門其他（請(qǐng)注明）

2. 您的職位：

課程研發(fā)人員授課教師/培訓(xùn)講師教務(wù)管理人員市場(chǎng)推廣人員機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人其他（請(qǐng)注明）

3. 您從事教育行業(yè)的年限：

1年以下1-3年4-6年7-10年10年以上

4. 您接觸的Z世代學(xué)員最關(guān)注的理財(cái)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

掌握基礎(chǔ)理財(cái)知識(shí)提升投資實(shí)操技能培養(yǎng)財(cái)商思維與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)考取專業(yè)理財(cái)證書了解新興金融領(lǐng)域其他（請(qǐng)注明）

5. 您認(rèn)為Z世代學(xué)員偏好的學(xué)習(xí)方式是：

線上直播/錄播課程線下小班制培訓(xùn)實(shí)踐模擬社群互動(dòng)學(xué)習(xí)行業(yè)專家講座/案例分享其他（請(qǐng)注明）

6. 在設(shè)計(jì)理財(cái)課程時(shí)，Z世代學(xué)員最看重的內(nèi)容是：

實(shí)用性強(qiáng)的投資技巧貼近生活的真實(shí)案例與新興技術(shù)結(jié)合的知識(shí)證書考試輔導(dǎo)職業(yè)發(fā)展相關(guān)的金融知識(shí)其他（請(qǐng)注明）

7. Z世代學(xué)員的理財(cái)教育需求是否促使您所在機(jī)構(gòu)調(diào)整課程設(shè)置或教學(xué)模式？

是（請(qǐng)簡(jiǎn)述調(diào)整方向）否（請(qǐng)說明原因）

8. 您認(rèn)為Z世代的理財(cái)學(xué)習(xí)需求對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生的主要影響是：

推動(dòng)理財(cái)教育課程的數(shù)字化、碎片化催生新興金融知識(shí)細(xì)分課程促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐操作的深度融合提升對(duì)財(cái)商啟蒙教育的重視程度加劇教育機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)與課程同質(zhì)化其他（請(qǐng)注明）

9. 針對(duì)Z世代需求，您所在機(jī)構(gòu)面臨的最大挑戰(zhàn)是：

課程內(nèi)容難以匹配快速變化的市場(chǎng)需求缺乏兼具理論與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)師資線上教學(xué)技術(shù)支持不足學(xué)員對(duì)課程效果的高期待與實(shí)際成果的落差其他（請(qǐng)注明）

10. 您預(yù)測(cè)未來Z世代對(duì)理財(cái)教育的需求變化趨勢(shì)是：

對(duì)定制化、個(gè)性化課程需求增加更關(guān)注職業(yè)發(fā)展與理財(cái)規(guī)劃的結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、游戲化學(xué)習(xí)等新技術(shù)應(yīng)用普及對(duì)國際金融知識(shí)和跨境投資的興趣提升其他（請(qǐng)注明）

11. 您認(rèn)為教育機(jī)構(gòu)應(yīng)如何更好地滿足Z世代學(xué)員的理財(cái)教育需求？

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