表現性學習在培養初中生法治意識中的應用研究調查問卷（學生用）

一、表現性學習的應用情況

1.道法課堂上，表現性學習多是在哪種課型開展？

A.新授課B.復習課C.評講課D.其它

2.在道法課上，你的老師曾做過哪些表現性學習任務？

（1）表達型任務：討論、辯論、演講、課題匯報、教師提問（2）設計型任務：制作展板、設計手抄報、設計問題解決方案（3）體驗型任務：實地考察、場館機構參觀、情境表演、模擬法庭活動、參加志愿者活動、參加社區活動（4）寫作型任務：撰寫時政評論、政治小論文、調查分析報告、研究性報告

3.你的道法老師是如何確定表現性任務的形式？

A.根據課標要求達成的核心素養B.根據考試所要求的重點難點C.根據本節課教材知識的特點D.根據本班學生的實際學情

4.這些表現性學習任務的材料或者素材來源是什么？

A.學生學校生活B.社會生活C.國內國際新聞時事D.社會熱點事件

5.你喜歡開展表現性學習教學嗎？

A.非常喜歡B.一般喜歡C.不喜歡

6.你喜歡開展表現性學習的原因？

A.相較于傳統的課堂，思維更加活躍，注意力更集中B.能夠更高效的掌握本節課的知識，便于知識點的記憶C.培養必備素養和核心素養，能夠更好的適應社會D.其它

7.你不喜歡表現性學習的原因？

A.課堂上活動多，知識點未理解透徹，應試壓力大B.學習進程和學習小組的效率低下，課堂較亂C.活動的組織熱鬧但是對于學習成績沒有提高D.老師師設計的活動與生活實際太遠，探究難度大，耗時E.其它

8.在進行表現性學習教學時，老師一般比較注重什么方面？

A.是什么、為什么、怎么做等知識邏輯的講解B.能進行分析、遷移、應用、表現等綜合能力的培養C.必備素養和核心素養的培養D.考試考點以及重點難點的把握E.其它

二、基于表現性學習的自我診斷

1.認識公民要依法辦事，知道依法辦事的要求

完全掌握部分掌握沒有掌握

2.明確依法辦事的意識，初步學會運用法律維護自身和他人的合法權益

完全掌握部分掌握沒有掌握

3.清楚憲法和其它法律的關系

完全清楚部分清楚不清楚

4.是否清晰掌握同違法犯罪行為作斗爭的方法

是否

5.是否養成尊法守法用法的習慣

是否

6.你是否在學校里生活中有不良行為？

是否

7.你對校園中發生的不良行為是什么樣的態度？

完全贊同比較贊同難以確定不太贊成完全不贊成

8.你認為一下哪些行為是違法行為？（）（可多選）

A.多次曠課、逃學B.沉迷網絡C.毆打、故意傷害他人身體D.強拿硬要占用公共財物E.吸煙、飲酒

9.你的法律知識是通過什么途徑獲得的？（）

A.影視劇B.手機社交軟件C.相關書籍D.身邊人從事相關工作E.學校課程或者講座

10.當你的權利受到侵犯時，你的解決辦法是什么？（）

A.向司法機關反映B.忍過去C.及時向老師反映D.向家長反映

11.遇到問題時，你會主動查閱相關法律以解決問題嗎？（）

A.會B.不會

12.據你所知，在上述侵權行為中，哪些在你的身邊比較普遍？（）

A.電子郵箱、QQ、網上賬號資料被盜B.被別人起帶有侮辱性的外號C.他人利用網絡進行騷擾D.經常收到一些垃圾郵件或者短信E.校園暴力欺凌

13.當你在公共場合遇到違法亂紀現象時，你會怎么做？（）

A.事不關己，多一事不如少一事B.提醒違法亂紀者C.向有關負責方舉報懲處該行為

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