大學生英語學習動機與形成性評估調查問卷

本問卷旨在了解形成性評估（如課堂反饋、自我評價等）對英語學習動機的影響。所有信息僅用于學術研究，匿名填寫，請根據真實情況作答。感謝您的參與！

1. 您的性別：

男女

2. 年級

大一大二大三大四

3. 專業

英語專業非英語專業（請注明：）

4. 英語水平（自評）

CET-4未通過CET-4通過CET-6通過專業四級/八級

5. 請根據您的實際情況選擇最符合的項：1-->5表示非常不滿意-->非常滿意

我認為英語學習對個人發展非常重要

我學習英語的主要動力來自外部（如考試、就業等）

我經常主動制定英語學習計劃并執行

6. 教師在英語課堂中提供的反饋頻率如何？

幾乎每次課每周1-2次每月1-2次很少反饋

7. 您接觸到的反饋形式主要是（可多選）：

口頭反饋（如課堂點評、討論）書面反饋（如作業批注、評分表）同伴互評（如小組互評作業）自我評估（如填寫反思表）

8. 請根據您的實際情況選擇最符合的項：1-->5表示無幫助-->非常有幫助

改進學習方法

提升學習信心

明確學習目標

9. 您參加過以下哪些評估形式？（可多選）

自我評估（如填寫學習反思日志）同伴互評（如互評作文、小組項目）未參與過

10. 您認為同伴互評的有效性如何？

非常低較低一般較高非常高

11. 阻礙同伴互評效果的主要原因是（可多選）：

同伴評價不夠專業評價標準不夠清晰擔心影響同學關系其他：

12. 教師反饋是否具有針對性（如指出具體問題）？

總是經常偶爾很少從未

13. 您更希望教師反饋側重哪些方面？（可多選）

語言準確性（如詞匯、語法）學習策略建議學習態度鼓勵長期學習規劃

14. 您認為當前教師反饋需要改進的是：

反饋及時性反饋多樣性反饋實用性其他

15. 請舉例說明一次讓您印象深刻的形成性評估經歷（如課堂反饋、自我評價等），它如何影響您的學習動機？

16. 對提升英語課堂反饋效果，您有什么建議？

問卷結束，感謝您的參與！

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