5月學生版《新課程理念下農村高中歷史課堂的多元化教學評價探究》調查問卷

1.你所在的年級是:

A. 高一B. 高二C. 高三

2.你是否聽說過多元化評價?

A.有B. 沒有

3.你覺得多元化評價的主體應該有哪些?

A.教師B. 學生C.教師與學生

一、教師評價

4.教師對你進行過哪些方面的評價?（多選）

A.課堂表現B.課后作業C.考試成績

5.教師對你課堂表現評價的主要方式是什么?

A. 口頭表揚或批評B. 加分或扣分C. 與其他同學對比評價D. 指出優缺點并給出建議

6.教師在批改作業時，除了分數之外，是否會給你以下的反饋?（可多選）

A. 針對作業內容的知識拓展或補充B. 鼓勵性的話語C. 對解題思路或方法的建議D. 指出作業中體現的學習態度問題E. 很少有其他反饋

7.你認為歷史教師對你的評價是否全面?

A. 非常全面B. 比較全面C. 不太全面D. 很不全面

8.你覺得教師的評價對你的歷史學習有何影響?

A.很大的激勵作用B.認識到不足，調整學習策略C.端正學習態度D.打擊積極性

9.你希望歷史教師在評價時更注重哪些方面?（可多選）

A.學習過程中的努力和進步B.獨特的歷史見解和思考能力C.歷史學科素養的落實D.課堂上與同學的互動和合作能力

10.你認為教師評價中最應改進的是?

A. 反饋及時性B. 語言鼓勵性C. 標準透明度D. 個性化建議

11. 你更愿意接受哪種評價反饋方式?

A. 一對一談話B. 書面評語C. 數字化報告D. 同學互評分享

12.你對歷史老師在對學生實施多元化教學評價時有什么建議?（可自由作答）

二、你對教師的評價

13.你主要從哪些方向去評價歷史教師?

A.課程內容安排B.教學能力C.教師專業知識D.教學態度

14.你認為對老師的評價是否有助其改進歷史教學?

A. 非常有幫助B. 有一定幫助C. 幫助不大D. 沒有幫助

三、學生自我評價

15.在歷史學習過程中，你是否經常進行自我反思和評價?

A.經常B.偶爾C.很少D.從不

16.你主要從什么方面進行自我評價?

A. 考試成績B. 課堂知識掌握度C. 做作業的效率和質量D. 對歷史的興趣和投入度

17.根據自我評價，你是否會制定并實施相應的學習提升計劃?

A.經常制定并執行B. 偶爾制定并執行C. 偶爾制定但很少執行D. 從不制定

18.你認為自我評價對提升歷史學習有何作用? （多選）

A.增強自我了解B.檢測知識的掌握程度C.激勵自我D.及時改進學習策略

四、學生互評

19.你會從哪些方面評價同學的歷史課堂表現?（多選）

A.學習態度B.知識掌握程度C.表達能力D.團隊合作能力

20.你認為同學互評對你們的歷史學習有何幫助?（多選）

A.互相激勵B.查缺補漏C.增強團隊意識D.幫助不大

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