在教學中，老師經常會講解語言知識的文化內涵及背景，讓我們對所學知識更易于理解。

在教學中，老師會有意識的培養我們的跨文化意識，經常會對中西文化進行對比，教會我們批判性的看待兩者間的文化差異。

在教學中，老師會教我們一些跨文化交流的策略和技巧。

我對老師在進行跨文化教學中所使用的教學方法很滿意，比較適合我，能引起我的注意與興趣。

老師會用多種教學方法進行跨文化教學，如任務、情景、交際等方法，經常借助于多媒體、網絡等信息化技術來進行教學，課堂高效、生動、有趣。

我認為跨文化知識很重要，它是我們與外國人順暢交流的重要因素，對將來的工作與生活有很大的益處。

我覺得學習跨文化知識對英語學習有幫助，能激發我學習英語的興趣。

我認為在大學英語課堂上傳授跨文化知識很有必要，也很重要。

我認為中西文化有很大的差異，任何一方僅從自身文化出發看待問題，都會影響順暢交流。

我愿意去了解不同文化間在行為，價值觀,態度以及風格等方面的差異。

我了解英語國家的社會生活知識，如政治，經濟，外交,教育，科技等。

我了解英語國家的精神生活知識，如歷史，宗教，文學,藝術，文化等。

我了解有關英語交際中常用的非言語交際的知識，如手勢，表情等。

我了解英語國家的社交禮儀、文化禁忌知識、傳統及民間傳說。

我了解中國文化，并能用英語正確表達中國文化的相關知識。

在與外國人交流時，我會適應文化差異，運用合適的交際策略實現交際目標。

在與外國人交流的過程中，我經常用會借助一些非言語方式來促進交流，如點頭，眼神交流，面部表情，手勢等。

在與外國人交流的過程中，我能根據他們不同的性別，年齡，社會地位，宗教等恰當地調整和選擇自己的交流方式。

在與外國人交流的過程中，我能站在外國人的角度看待各種問題，主動化解交流過程中產生的問題和矛盾。

在教學中，老師所教的跨文化知識不僅限于教材中的內容，經常擴展或補充課外文化知識。

老師能深入的講解教材中的跨文化知識，沒有出現用幾句話帶過或只進行表面化解釋的現象。

在教學中，老師會把我們國家的風俗習慣與中華優良傳統文化融入課堂中，讓我們深入學習了解中華文化。

在教學中，老師會教我們如何用英語正確與順暢地表達有關文化習俗等。

老師經常布置有關跨文化的課后作業，如觀看英文電影、閱讀文化書籍、參加文化講座、參加在線文化課程學習布置討論任務等。

我能很好地理解老師所教的跨文化知識，與外國人交流時也能靈活應用這些知識。

我覺得我們老師的跨文化知識很豐富，也很了解跨文化知識，對我們所問的有關文化知識的問題，都能很清楚地解答。

我們學校經常舉辦豐富的跨文化交際活動、培訓、講座或開設跨文化課程。