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學校心理健康教育現狀調查

1. 學校是否開設了專門的心理健康教育課程?
2. 心理健康教育課程內容是否包含抗挫能力培養相關內容?
3. 您認為學校心理健康教育課程的教學形式是否多樣化?
4. 教師在心理健康教育中是否采用案例分析或情境模擬等互動教學方法?
5. 學校是否組織過以抗挫能力培養為主題的心理健康教育活動?
6. 學校開展心理健康教育活動的主要形式包括哪些?
7. 您認為學校心理咨詢服務的宣傳力度如何?
8. 學生遇到心理問題時是否會主動尋求學校心理咨詢服務?
9. 學校心理咨詢服務的響應速度和效果如何?
10. 學校是否將抗挫能力培養納入心理健康教育目標體系?
11. 學校是否通過課程或活動評估學生的抗挫能力提升效果?
12. 您認為學校在抗挫能力培養方面面臨的最大困難是?
13. 學校是否建立學生心理危機預警與干預機制?
14. 學校是否為學生建立心理健康檔案?
15. 您認為心理健康教育與其他學科(如體育、德育)的協同效果如何?
16. 學校是否鼓勵教師在日常教學中滲透抗挫教育內容?
17. 您認為學校心理健康教育的資源配置(如經費、場地)是否充足?
18. 學校是否通過家校合作推進學生抗挫能力培養?
19. 您認為以下哪些措施能有效提升心理健康教育中的抗挫能力培養效果?
20. 學校是否針對不同年級學生設計差異化的抗挫能力培養方案?
21. 您認為學校心理健康教育體系的整體實效性如何?
22. 請對以下抗挫能力培養方式的實施效果進行排序(效果最好的排在前面)
23. 請對學校心理健康教育資源投入的優先級進行排序(最需加強的排在前面)
24. 請對當前學校心理健康教育存在的突出問題進行排序(最嚴重的排在前面)
25. 您認為在心理健康教育中融入抗挫能力培養的最大價值在于?
26. 您對學校心理健康教育體系的優化建議是?
27. 請列舉您認為最有效的抗挫能力培養實踐活動(至少一項):
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