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小學生對中華傳統節日文化認識情況調查問卷

親愛的同學:
你好！本問卷旨在了解中華傳統節日文化在北京版英語教材中的融入情況及你的學習體驗。問卷采用匿名形式，所有數據僅用于學術研究。請根據實際情況填寫，感謝你的支持！
一、基本信息
1.你的年級是:
2.你是否學習過北京版英語教材中關于中華傳統節日的內容?（如春節、端午節、中秋節等）
二、傳統節日認知情況
3.請選出中國的主要傳統節日:（可多選）
4.你是否知道以下節日的具體時間?（在對應方框打√）
  • 知道農歷日期
  • 知道公歷日期
  • 不知道
春節
重陽節
端午節
中秋節
5.以下哪些習俗屬于春節?（可多選）
6.端午節故事中，紀念的歷史人物是誰?
7.你會用英語說的中國傳統節日名稱有幾個？
8.元宵節用英語表達為
9.Eat rice dumplings/Row the boats/Make the sachets 是哪個傳統節日的習俗?
10.The moon was rising from the sea, and all the people were sharing this moment.這兩句詩與哪個節日有關?
11.請將節日與其象征意義連線:
  • 闔家團圓、賞月
  • 辭舊迎新、拜年
  • 上墳祭祖、踏青
  • 敬老愛老、登高
春節
中秋節
重陽節
清明節
12.你對以下節日的歷史起源了解多少?
  • 不了解
  • 一般了解
  • 非常了解
春節
端午節
中秋節
三、教材內容評價
13.你在英語教材中學習過以下哪些傳統節日內容?（可多選）
14.你對教材中傳統節日內容的學習興趣如何?
15.你認為教材中的文化內容是否有助于理解節日內涵?（例如:通過對話或故事學習不同節日習俗）
16.你通過學習學校課程中開展的有關中華傳統節日活動，有哪些收獲?（可多選）
四、教學策略反饋
17.你更喜歡哪種學習傳統節日的方式?（可多選）
18.老師在課堂上是否結合以下方法講解節日文化?
  • 從未使用
  • 偶爾使用
  • 經常使用
多媒體資源（視頻、圖片）
繪本閱讀（如中秋節繪本）
英文詩詞或童謠（如春節詩詞）
中西方節日對比（如春節vs圣誕節）
19.學校有開設與中華傳統節日有關的綜合實踐活動嗎?
20.在用英語表達中國傳統節日文化時，你遇到的困難有?（可多選）
21.你希望教材增加有關中國傳統節日的哪些內容?（可多選）
22.你喜歡做什么類型的中國傳統節日作業?（可多選）
五、家庭與社會實踐
23.你在家中是否參與傳統節日活動?（如包餃子、做月餅、貼對聯等）
24.你的家人是否會在傳統節日時講解相關習俗或故事?
25.你參加過哪些與傳統節日相關的社會活動?（可多選）
26.你通過哪些途徑了解傳統節日文化?（可多選）
六、情感態度與行為參與
27.我覺得用英語學習傳統節日非常有趣。
28.學完中秋節（Mid-Autumn Festival）單元后，我想和家人一起制作月餅、賞月。
29.我會主動向外國朋友介紹中國春節習俗（如:貼春聯、看春晚、拜年等）。
七、開放性問題
30.你對“傳統節日文化”課堂教學有什么建議?（例如:更多實踐活動、增加節日繪本故事等）
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