親愛的同學:你們好!為了解問題導向式教學法在初中地理教學組的應用情況特發此卷，此問卷采用匿名形式，你的回答也沒有對錯之分，不會影響老師對你們的評價和成績，僅用來研究參考。所以，請你如實作答，謝謝你的合作!祝你學習進步!
基本信息
性別
一、學生知識掌握情況
在學習澳大利亞采礦業時，通過回答相關問題，你對澳大利亞礦產資源的種類、分布、特點等有了清晰的認識（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你可以清晰描述出澳大利亞的地理位置（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你了解澳大利亞擁有大量古老、原始特有動物的原因（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你了解澳大利亞的人口集中在東南沿海地區的原因（ ）
學完《澳大利亞》一課后， 你了解澳大利亞是如何因地制宜發展畜牧業的（ ）
二、學生情感層面
學完《澳大利亞》一課后，你對地理更感興趣，更樂于上地理課（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你認為地理與生活密切相關，學地理很有用，可以解決生活中的問題（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你對自己能解決地理問題感到高興，有成就感（ ）
三、課堂學習狀態
學完《澳大利亞》一課后，最近的地理課堂上你注意力集中，課堂上積極主動（ ）
學完《澳大利亞》一課后，最近的地理課堂上你能主動思考課堂相關的問題（ ）
學完《澳大利亞》一課后，最近的地理課堂上你能積極參與到老師組織的課堂活動中（ ）
四、解決問題能力
學完《澳大利亞》這一課后，你對日常生活中各種常見的現象產生了更濃厚的興趣，也能夠主動地針對這些現象提出問題（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你能知道從哪些方面著手分析問題（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你敢于嘗試分析并解決問題（ ）
學完《澳大利亞》一課后，你能運用材料解決問題（ ）
五、團隊協作能力
學完《澳大利亞》一課后，在小組合作中，你能認真傾聽他人意見（）
學完《澳大利亞》一課后，在小組合作中，你能盡情表達，不拘謹，氛圍愉快，自己的能力得以體現（）
學完《澳大利亞》一課后，你的小組合作時分工明確，小組成員積極配合（）
六、學生創新能力
學完《澳大利亞》一課后，你的思維更開放了（）
學完《澳大利亞》一課后，你更容易萌生新思路去解決問題（）
學完《澳大利亞》一課后，你能夠勇敢地表達自己的獨特見解，大膽質疑（）