中小學教師技術焦慮的調查

尊敬的老師：

您好！我們正在進行一項關于中小學教師在教學中應用信息技術體驗的研究，旨在了解老師們在實際使用技術時遇到的挑戰、感受及其原因，以便為教師支持和培訓提供依據。您的真實回答至關重要，問卷匿名填寫，所有數據僅用于學術研究分析。預計填寫時間約10-15分鐘。衷心感謝您的參與和支持！

一、基本信息

1. 您的性別：

男女

2. 您的年齡段：

29歲以下30~35歲36~45歲46-54歲55歲及以上

3. 您的最高學歷：

本科以下本科研究生

4. 您的教齡：

1年及以下2-5年6-10年11-20年21年及以上

5. 您任教的學段（可多選）：

小學初中高中

6. 您任教的學科：

語文數學英語品德與生活（品德與社會）/ 道德與法治/政治科學/物理/化學/生物歷史/地理體育/音樂/美術/信息技術（科技）其他

7. 您所任教學校所屬區域：

華東地區（上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東）華中地區（河南、湖北、湖南）華南地區（廣東、廣西、海南、香港、澳門）華北地區（北京、天津、河北、山西、內蒙古）西南地區（重慶、四川、貴州、云南、西藏）西北地區（陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆）東北地區（遼寧、吉林、黑龍江）

8. 您任教的學校屬于：

城市學校鄉鎮學校農村學校

9. 您的職稱：

正高級教師高級教師一級教師二級教師三級教師無其他

二、技術應用現狀

10. 您常用的教學技術工具是

PPT/WPS演示電子白板/智慧黑板在線教學平臺（釘釘/騰訊課堂等）學科專用工具（如幾何畫板）學校引進的智慧課堂互動軟硬件生成式人工智能（文心一言/deepseek等）其他

三、影響因素評估

請判斷以下因素在多大程度上增加您的焦慮：

11. 設備與環境

非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意

設備（電腦/平板/網絡）經常故障或不穩定，影響課堂節奏

技術故障時找不到及時有效的技術支持（如無專職IT人員）

軟硬件操作復雜，難以快速上手

技術更新頻率太快，剛熟悉的功能就被新版本取代

學校配置的硬件設備（如投影儀/平板）老化或性能不足

12. 個人能力

非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意

學習軟硬件的復雜功能需要花費大量時間

擔心課堂上操作失誤（如死機/點錯）

擔心因技術操作失誤被學生嘲笑或質疑專業性

相關的技術培訓機會不足或培訓效果差

對自己的技術操作能力缺乏信心

13. 教學整合挑戰

非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意

難以判斷何時該用技術、何時該用傳統方式

技術活動設計耗時且效果難以預估（如游戲化學習）

學生的技術應用能力差異大，活動設計難以兼顧全體

使用技術會增加課堂管理難度（如紀律管理）

14. 外界壓力

非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意

學校強制規定使用某些不熟悉的平臺或工具

技術使用情況與績效考核或評優掛鉤

同事中技術應用水平差異大，缺乏互助氛圍

技術應用能力強的教師帶來競爭壓力

15. 結果預期

非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意

因技術應用能力不足影響職稱晉升

技術應用效果不如預期，產生挫敗感

認為過度依賴技術會弱化自身教學風格

認為技術與教學的融合會削弱教師的權威性

16. 請描述上一次讓您焦慮的技術使用經歷：

17. 為了幫助教師們更輕松地將技術應用于教學全過程，您認為最需要從哪些方面為教師提供支持？

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中小學教師技術焦慮的調查