幼兒園繪本閱讀教學信息技術應用實驗教師問卷

尊敬的老師:
您好！為優化信息技術支持的繪本閱讀教學策略，現開展專項調研。本問卷僅用于學術研究，匿名填寫，請根據實際教學情況作答。衷心感謝您的專業支持！

一、基本信息

1. 您的教齡:

1年以下1-3年4-6年7年以上

2. 您所在的班級是:

小班中班大班

二、繪本閱讀教學現狀

3. 您使用信息技術輔助繪本教學的頻率：

每次教學都使用每周2-3次偶爾使用從未使用

4. 您常用的信息技術工具是？

播放繪本動畫/視頻智能白板互動涂鴉投影放大繪本圖片配樂/音效營造情景其他

5. 不使用信息技術的主要原因

設施操作復雜缺乏適配資源準備時間不足傳統方式效果更好

三、信息技術應用實驗反饋

6. 動態視覺內容（如動畫、視頻）對幼兒理解繪本的幫助程度：

顯著提升略有幫助效果有限分散注意力

7.聽覺刺激（配樂、音效、角色配音）對幼兒沉浸感的影響：

高強度增強情景帶入部分提升興趣無明顯作用可能干擾聽故事

8. 您觀察到信息技術對以下能力的促進效果（多選）：

詞匯量增長情節復述能力想象力激發專注力維持互動參與與積極性

9. 技術應用中遇到的挑戰（多選）：

設備突然故障幼兒過度關注動畫忽略文本資源與教學目標不匹配互動緩解組織困難無顯著挑戰

四、技術應用策略需求

10. 您最需要哪類技術支持？（多選）

繪本數字化資源庫簡易動畫制作工具互動游戲設計模版設備操作培訓跨平臺資源共享系統

11. 您認為有效的技術應用策略應包括：

動畫片段精準插入關鍵情節白板互動實施幼兒涂鴉/標注分層設計滿足不同能力幼兒技術輔助與傳統朗讀相結合其他

五、開放建議

12.請分享1個您成功的信息技術輔助繪本教學案例（含設備/資源/幼兒反應）：

設備幼兒反應

問卷結束，感謝您為推動幼兒閱讀教育發展的專業貢獻！

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