高中數(shù)學教學現(xiàn)狀調查問卷

核心素養(yǎng)與單元教學設計必要性研究

一、基本信息

1. 你的年級：

高一高二高三

二、教學現(xiàn)狀評估

2. 當前數(shù)學課堂內容更側重以下哪項？

A. 知識點拆分講解與題型訓練B. 知識關聯(lián)性探究與實際問題解決C. 兩者較均衡

3. 教師常用的教學方式是？（可多選）

A. 知識點逐節(jié)講授B. 跨章節(jié)整合專題教學C. 學生小組合作探究D. 真實情境案例應用

4. 你對數(shù)學知識的理解常表現(xiàn)為：

A. 零散記憶解題套路B. 能建立章節(jié)內知識聯(lián)系C. 可打通不同單元知識網絡

三、核心素養(yǎng)發(fā)展自評

5. 運用數(shù)學解決實際生活問題（如理財、數(shù)據(jù)分析）的能力：

A. 較弱 B. 一般 C. 較強

6. 在以下素養(yǎng)中，你認為最需提升的是？（單選）

A. 數(shù)學抽象建模能力B. 邏輯推理與批判思維C. 數(shù)學技術工具應用D. 跨學科融合能力

四、學習體驗與需求

7. 當前作業(yè)主要形式是：

A. 習題冊章節(jié)練習B. 跨單元綜合應用題C. 研究性學習任務

8. 你希望數(shù)學課堂如何改進？（可多選）

A. 減少碎片化訓練，強化知識整體性B. 增加現(xiàn)實問題解決項目C. 提供更多自主探究機會D. 深化數(shù)學思想方法滲透

五、單元教學接受度

9. 若開展“單元教學”（整合關聯(lián)知識，設計真實任務鏈），你的態(tài)度是：

A. 非常有必要嘗試B. 可有可無C. 更適應當前教學模式

10. 10. 你認為阻礙數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的主要問題是： __________________________________________（開放填空）

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