（定南三中）2024年度學校（園）行政人員工作實績民主測評表

注:“優秀”評價只占所列名單中的15%

馮觀祥—男—教務處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

鐘標—男—教科處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

繆日添—男—總務處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

盧偉亮—男—辦公室主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

李陽—男—電教處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

李賤娣—女—教務處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

朱曉琴—女—教務處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

廖毅平—男—政教處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

葉澤文—男—膳宿處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

鐘金燕—女—安全處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

劉曉琴—女—教科處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

彭有欣—男—政教處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

張江華—男—政教處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

陳才斌—男—安全處主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

曾麗君—女—辦公室副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

凌微微—女—黨辦副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

李山—男—教務處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

肖文津—女—團委書記

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

李茂雄-男-膳宿處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

袁衛星-男-電教處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

郭建輝-男-教科處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

綜合評價

陳麗慧-女-教務處副主任

優秀
稱職
不稱職

德——熱愛本職工作，具有高度的事業心和責任感，作風正派，處事公正，班子成員團結協作，在師生中威信高。

能——熟悉教育法規和政策，有較強的組織、協調、管理能力和指導、管理分管工作的能力。

勤——能夠以身作則，嚴格遵守學校規章制度，積極參加各類教育教學活動，處處發揮模范帶頭作用。

績——積極履行工作職責，工作成效顯著，管理水平和教學質量逐年提高，得到主要領導、教師、學生、家長的一致好評。

廉——遵紀守法，廉潔自律，克己奉公，不以權謀私，不貪圖名利，在教師中有較好的口碑。

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